Técnicas psicopedagógicas asertivas aplicadas por maestros de educación primaria.

Berduo de Barrera, Jacqueline, Jacqueline and López Leiva, Ana Erika (2004) Técnicas psicopedagógicas asertivas aplicadas por maestros de educación primaria. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemala.

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Abstract

Identificar de las necesidades de la educación en Guatemala, se plantea la idea de sistematizar estrategias psicopedagógicas asertivas para maestros de educación primaria, que les permitirán incrementar las habilidades docentes y las relaciones con los alumnos. Se desarrollaron diversos talleres con un grupo de maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta, San Luis, ubicado en el Lote 1 “A”, Sector II Colonia San Luis, San Pedro Ayampuc. La muestra estuvo representada por veinticinco maestras, comprendidas entre 24 a 35 años de edad. Para recopilar información se utilizaron las técnicas de: observación, cuestionario psicológico y entrevista. Se implementaron técnicas psicopedagógicas a través de talleres con temas como la Autoestima en la Escuela, con el fin de incrementar en el alumno la capacidad para desarrollar sus habilidades y aumentar el nivel de seguridad personal. Los temas de Madurez Escolar, Modificadores de Conducta se enfocaron desde el punto de vista cognitivo del niño, así como algunas técnicas de modificación de conductas. La inteligencia emocional como una estrategia educativa promovió situaciones que posibilitan el desarrollo de la sensibilidad y el carácter de los alumnos en el quehacer educativo, incluyendo sentimientos en la instrucción dentro del aula. Se impartió el tema, la Resolución de Problemas en el aula, se impartió la auto instrucción, que permitió a los estudiantes contar con conjuntos de ayudas verbales, que les recordaban los pasos a seguir para la ejecución de una tarea. Otro de los temas incluidos fue el Manejo de Conflictos, que promovió en los estudiantes el uso de estrategias alternativas y el reconocimiento de patrones de problemas. La Calidad Total en la Educación, se consideró importante para contar con un programa de mejora continua y estar seguros de la calidad educativa, lo que va de la mano con el tema del Rol del Maestro, lo que les permite a los educadores, dejar clara la dirección y perspectiva del quehacer cotidiano. Cada uno de los talleres fue desarrollado con un grupo 25 maestras aplicando técnicas e instrumentos como la observación y cuestionarios, entre otros; realizando actividades en pro de capacitar al grupo y reafirmar la importancia de la aplicación y administración de técnicas 67 psicopedagógicas asertivas en el proceso educativo, lo que permitió obtener información importante sobre las opiniones del grupo objeto de estudio, recurso utilizado para realizar las representaciones gráficas así como el análisis cualitativo de resultados.

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