Abordaje de los problemas conductuales del niño dentro del ámbito escolar y sus manifestaciones emocionales, a través de la terapia de juego

Montejo Silvestre, Laura Alejandra (2013) Abordaje de los problemas conductuales del niño dentro del ámbito escolar y sus manifestaciones emocionales, a través de la terapia de juego. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemla.

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Abstract

Determinó los efectos de la terapia de juego, en la disminución de la agresividad del infante en el ámbito escolar. Identificó los factores que influyen en la agresividad y sus repercusiones en la motivación del aprendizaje. Estableció la relación entre la conducta agresiva y la adaptación dentro del medio. Aplicó la terapia de juego para fomentar la motivación e interés en el niño con conducta agresiva dentro del ámbito escolar. La investigación se realizó en la Escuela Oficial para párvulos #51 – Aura Rosal de Mejía Víctores–ubicada en la 33 avenida y 8va. Calle zona 21, colonia Justo Rufino Barrios, se realizó del 24 de agosto al 28 de septiembre. Fue de tipo cualitativo. La población estuvo integrada por 500 niñas y niños comprendidos entre 5 y 6 años de edad. La muestra estuvo integrada por 10 niños. Para recopilar datos se utilizaron las técnicas siguientes: la observación participativa, Test de la Familia y entrevista semiestructurada dirigida a las educadoras. Se realizó el análisis de datos y concluyó que, La conducta agresiva en un niño se deriva de dos factores principalmente, la familia y el entorno social inmediato, sobretodo la familia debido a que es el primer modelo que el niño tiene a su disposición, sus padres en primer lugar y su entorno social inmediato (otros adultos o compañeros de juegos). El niño se comporta y relaciona como reproducción de su entorno familiar y ambiente en el que se desenvuelve, siendo afectado en sus relaciones sociales, la motivación y deseo en el aprendizaje.

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