La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en los centros educativos privados de Mazatenango, Suchitepéquez.

Vásquez Say, Marta Leticia (2019) La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en los centros educativos privados de Mazatenango, Suchitepéquez. Other thesis, USAC.

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Abstract

ABSTRACT The educational process allows to develop skills, abilities, aptitudes and attitudes in the students for the development within the society, nevertheless it is necessary to investigate on the inclusion of students with Special Educational Needs in the private educational centers of Mazatenango, Suchitepéquez, to achieve an education Inclusive, it was taken into account for the research private schools that provide attention to students with special educational needs, principals, teachers and children's experience (duly authorized). It makes use of qualitative methodology, to gather broad information such as experiences, methods, techniques and effective strategies within the school, this with the use of the interview tool. As a result, in most of these establishments, the directors and teachers did not receive the necessary training in the subject of special education, nor in knowledge about legal processes that special education requires. It is necessary to reinforce these themes to provide an inclusive education RESUMEN El proceso educativo permite desarrollar habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes en los estudiantes para el desenvolvimiento dentro de la sociedad, sin embargo es necesario investigar sobre la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en los centros educativos privados de Mazatenango, Suchitepéquez, para lograr una educación inclusiva, se tomó en cuenta para la investigación los centros educativos privados que brindan atención a educandos con necesidades educativas especiales, los directores, docentes y la experiencia de niños (debidamente autorizados). Hace uso de la metodología cualitativa, para recabar información amplia como experiencias, métodos, técnicas y estrategias efectivos dentro del centro escolar, esto con el uso de la herramienta de la entrevista. Como resultado se obtuvo en la mayoría de dichos establecimientos los directores y docentes no reciben las capacitaciones necesarias en la temática de educación especial, ni en conocimientos sobre procesos legales que requiere la educación especial. Siendo necesario reforzar dichas temáticas para brindar una educación incluyente.

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