Gatica Abadia, Heidy Elizabeth

Gatica Abadia, Heidy Elizabeth (2007) Gatica Abadia, Heidy Elizabeth. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemala.

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Abstract

Determinar cómo la orientación de los padres de familia contribuye en el equilibrio emocional y, por ende, un mejor desenvolvimiento de los niños con señales de inseguridad. Los padres autoritarios (quienes a su vez fueron educados en un ambiente de represiones y/o maltratos) no permiten que los niños aprovechen al máximo su capacidad de aprendizaje. El estudio se hizo con menores de cinco a siete años de edad, involucrados en esa problemática. Se conoció la conducta alterada de los menores y las diversas situaciones desafectabas que la provocan. Se orientó a los padres autoritarios para que tomen conciencia que obstaculizan el desarrollo intelectual de sus hijos. Se realizó la investigación documental relacionada con el tema de los niños y su entorno, se trabajó sobre la base de observación directa de los niños. Se utilizó una encuesta antes y después de la orientación a los padres que conformaron la muestra, posteriormente se hizo el respectivo análisis estadístico para establecer las diferencias cualitativas y cuantitativas. De acuerdo con la hipótesis planteada y tomando en consideración las encuestas realizadas se determinó que hay cambios favorables a los niños cuando se sensibiliza a los padres y, por lo tanto, en la medida que el adulto se eduque, tomara conciencia que de su salud emocional depende el desarrollo psicológico y la mejor adaptación social de los niños.

Item Type: Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords: Modelos de crianza ; Tipos de padres ; Sentimientos de inferioridad
Subjects: 300 Ciencias sociales > 300 Ciencias sociales > 306 Cultura e instituciones
100 Filosofía y psicología > 150 Psicología > 152 Percepción, movimiento, emociones, impulsos
Divisions: 13 Escuela de Ciencias Psicológicas > Licenciatura en Psicología
Depositing User: Licda. Ada Rivera de Valencia
Date Deposited: 03 May 2022 16:28
Last Modified: 03 May 2022 16:28
URI: http://www.repositorio.usac.edu.gt/id/eprint/16890

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