Habilidades funcionales en el rendimiento escolar de niños/as de 6-12 años que asisten al Plan 24C en ISIPs.

Torres Guerra, Zoe Andrea (2020) Habilidades funcionales en el rendimiento escolar de niños/as de 6-12 años que asisten al Plan 24C en ISIPs. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemala.

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Abstract

Establecer si hay relación entre la edad funcional y la edad cronológica en estudiantes que asisten al plan 24 C de ISIP’s, quienes muestran bajo rendimiento académico. El enfoque de investigación fue cuantitativo y de alcance relacional. Participaron 30 alumnos del plan 24 A, seleccionados por muestreo aleatorio simple, quienes fueron evaluados de forma individual, acompañados de sus padres. Las técnicas e instrumentos aplicados consistieron en la observación, la entrevista y el Inventario de destrezas- ICAP-. Para el análisis de resultados se utilizó la estadística inferencial, particularmente la T de Student. Se concluyó que existe diferencia significativa entre la edad funcional y la edad cronológica de los niños de 6 a 12 años que asisten al plan 24 C de ISIP’s, esto explica por qué los niños con bajo rendimiento presentan alteraciones en la organización, independencia, resolución de problemas y autosuficiencia, lo cual limita su aprendizaje y surgen como consecuencia conductas disruptivas. Así mismo la investigación formará parte del proceso de evaluación inicial de los niños que asisten al programa plan 24 C de ISIPs, completando la información general que todo psicólogo debe recabar al iniciar un proceso de intervención, además de permitirles conocer la dinámica familiar, crianza y problemas de conducta que no son evidentes en las sesiones de tratamiento.

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