Relación de las estrategias de afrontamiento en la autoestima de los adolescentes

Ocoix Ortiz, Heidi Noemi and Jácome Gómez, Roslyn Madeley (2020) Relación de las estrategias de afrontamiento en la autoestima de los adolescentes. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemala.

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Abstract

Establecer la relación que tiene las estrategias de afrontamiento en la autoestima del adolescente. El estudio se llevó a cabo en el Instituto Técnico de Capacitación y Productividad -INTECAP- de Villa Nueva, ubicado en la 10ma. Calle 5-04, zona 5 colonia Enriqueta, Se utilizó el método probabilístico de tipo aleatorio simple para la elección de la muestra, a través de un enfoque cuantitativo de diseño correlacional, recolectando los datos por medio del Inventario de la Autoestima de Coopersmith que evaluó los niveles de autoestima en sus diferentes áreas; el Inventario de Estrategias de Afrontamiento y (CSI), que examinó el uso de estrategias más utilizadas y el Test de Frases Incompletas de SACKS que permitió conocer aspectos básicos de personalidad en áreas de funcionamiento familiar, sexual, de relaciones interpersonales y concepto de sí mismo. Además de una ficha socioeconómica que permitió tener una perspectiva más amplia sobre las condiciones sociales y económicas de cada persona evaluada, teniendo información sobre las diferencias que existen entre los adolescentes que además de estudiar trabajan con aquellos que solo se dedican al estudio. Estos instrumentos fueron administrados a un grupo de 61 estudiantes del área técnica-operativa, entre las edades de 15 a 17 años, los resultados obtenidos fueron que el nivel de autoestima presentado por los adolescentes de ambos grupos es normal, haciendo uso de estrategias de afrontamiento productivas como el pensamiento desiderativo y la resolución de problemas; resultados que demuestran que el factor trabajo no es una condición que se relacione de forma directa con el nivel de autoestima y la elección de estrategias, si no que depende de cómo se encuentre fortalecido su yo, de su capacidad de resiliencia y autorregulación, de las expectativas positivas que crea de sí mismo y de las herramientas que su núcleo familiar le haya enseñado durante su proceso de crianza.

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