Carrera Arévalo, Diana Elizabeth and Diéguez Chaj, David Alejandro (2022) Participación escolar, funcionamiento familiar y el apoyo docente percibido en alumnos de un instituto de educación pública en la ciudad de Guatemala. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemala.
Text
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Abstract
Describir la forma en como los alumnos perciben la participación escolar, el funcionamiento familiar y el apoyo docente. El presente estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, con alcance descriptivo y de corte trasversal. Se seleccionó un muestreo no probabilístico en una población conformada por estudiantes del Instituto de Educación pública de la zona 1 de la ciudad de Guatemala, que se encontraban entre las edades de 15 a 18 años. La recolección de datos se llevó a cabo por medio de un cuestionario auto aplicable que unifica tres pruebas: La Escala de participación escolar, Escala de cohesión familiar de FACES III, Índice de apoyo docente percibido y un cuestionario de información sociodemográfico. Para el análisis estadístico se incluyeron pruebas de tendencia central, pruebas de Alfa de Cronbach y Kaiser-Meyer-olkin (KMO). Los resultados obtenidos indican que la participación escolar y el rendimiento académico se ven fuertemente influenciados por ambientes en el cual la violencia predomina, siendo la violencia un factor importante ante un bajo rendimiento escolar y participación en la mismas. Para poder minimizar los efectos de la violencia sobre el rendimiento académico y la participación escolar es importante la inclusión del apoyo docente y un ambiente familiar adecuado.
Item Type: | Thesis (Other) |
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Uncontrolled Keywords: | Rendimiento escolar bajo ; Violencia intrafamiliar |
Subjects: | 300 Ciencias sociales > 360 Problemas y servicios sociales, asociaciones > 364 Criminología 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria |
Divisions: | 13 Escuela de Ciencias Psicológicas > Licenciatura en Psicología |
Depositing User: | Licda. Ada Rivera de Valencia |
Date Deposited: | 12 Jan 2023 18:36 |
Last Modified: | 23 Jan 2024 17:16 |
URI: | http://www.repositorio.usac.edu.gt/id/eprint/18164 |
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