Las funciones ejecutivas y su práctica en la terapia psicopedagógica

Ochaeta Arévalo, Elisa Inés (2024) Las funciones ejecutivas y su práctica en la terapia psicopedagógica. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemala.

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Abstract

Esta investigación buscó identificar la influencia del estilo de pego en la autorregulación del aprendizaje en los componentes de la autorregulación social de búsqueda de ayuda, autoeficacia de la interacción social en 152 estudiantes universitarios de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala. El enfoque fue cuantitativo, con un diseño descriptivo, las técnicas de recolección de datos fueron cuestionarios (Escala de apego Adulto por Tacon y Caldera, 2001 y Autorregulación social por Sojuel et al. 2023) y para analizar los datos de manera descriptiva se utilizaron frecuencias y porcentajes; y para establecer la relación entre las variables se utilizó un análisis de correlación con el software RStudio. El porcentaje que se encontró que tienen estilo de apego seguro y un uso avanzado de estrategias de autorregulación social es de 19%, y con uso intermedio de estrategias de autorregulación social es de 34%. Estos hallazgos permiten sugerir que el uso intermedio de las estrategias de autorregulación social es el comúnmente desarrollado en esta población. Se encontró una baja correlación significativa únicamente con una variable de estilo de apego (intimidad) AFM (rs(150)=.241) con la autorregulación social. Los aspectos éticos que se tomaron en cuenta para la realización de esta investigación fueron la confidencialidad, la veracidad y la fidelidad, así garantizando la protección de su autonomía, dignidad y privacidad de sus datos al igual que el cuidado de su bienestar.

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