Expectativas educativas de los padres de familia en relación al déficit auditivo de sus hijos.

Galán Pellecer, Caren Lucía and Ardón Yon, Migdalia Elizabeth (2007) Expectativas educativas de los padres de familia en relación al déficit auditivo de sus hijos. Manual. Escuela de Ciencias Psicológicas, Guatemala, ciudad.

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Abstract

Determinar las expectativas educativas de los padres de familia en relación al déficit auditivo de sus hijos. Los niños sordos son niños deseosos de saber, tienen gran curiosidad intelectual pero en algunos de ellos ésta capacidad se entorpece por las dificultades en hacerse entender. La mayor dificultad del niño sordo estriba en la incapacidad para recibir información. Cada niño aprende de acuerdo con sus necesidades y capacidad es. Para poder beneficiar al niño sordo se hace de la utilización de la filosofía oralista la cual está basada en la comunicación expresiva por medio del habla y la lectura labio-facial que implica observar los movimientos de los labios y la expresión facial de la persona que habla. El bilingüismo del niño sordo, incluye la lengua de señas usada de la comunidad de sordos y la lengua oral usada por la mayoría de oyentes. Un niño con deficiencia auditiva puede ser más lento en su aprendizaje, ya que no recibe la misma información que recibe un niño oyente. La presencia de un defecto en el hijo es un golpe para los padres, y reaccionan frente a la sordera en proporción a la intensidad de sus aspiraciones. Los padres y maestros necesitan colaborar hacia una meta común, compartiendo las responsabilidades de la educación de los niños a fin de trabajar juntos hacia el éxito de los niños en la escuela.

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