Desarrollo psicomotor del niño sordo de 6 a 12 años .

Reynoso González, Doris Amabilia (2007) Desarrollo psicomotor del niño sordo de 6 a 12 años . Manual. Escuela de Ciencias Psicológicas, Guatemala, ciudad.

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Abstract

Determinar si los niños con deficiencia auditiva mejoran sus problemas psicomotores por medio de la aplicación de un programa. Es la habilidad para realizar actividades motoras entre ellas la estabilidad corporal, el conocimiento lateral, el adecuado manejo del tiempo, entre otras para poder realizar actividades psíquicas y motrices mutuamente, aunque la base de la psicomotricidad es el movimiento, se transforma en una actividad psíquica consciente que es probada ante determinadas situaciones motrices. La sordera es una disfunción auditiva, la cual puede poseer un nivel de gravedad o severidad alto, se presenta en las personas una incapacidad para procesar la información lingüística a través de la psicomotricidad, sea el movimiento, e transforma en una actividad psíquica consciente que es probada antes determinadas situaciones motrices. El niño interactúa con la realidad poniendo en acción todas sus funciones. Sus experiencias, su aprendizaje y desarrollo, deben ser considerados como una totalidad, evitando la parcelación y la fragmentación. Aptitudes del maestro especialista son: no debe tener defectos faciales, particularmente en la boca y en las arcadas dentarias, y un sólido equilibrio afectivo-emocional. Las actitudes son: amor por el trabajo, paciente, tolerante y perseverante, disciplina, espíritu de institucionalidad, servicio, activo y entusiasta.

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