La orientación escolar un factor significativo en el rendimiento académico y adaptación media en establecimientos estatales del área metropolitana de Guatemala.

Donis Rossell, Brenda Ivonne (1996) La orientación escolar un factor significativo en el rendimiento académico y adaptación media en establecimientos estatales del área metropolitana de Guatemala. Manual. Escuela de Ciencias Psicológicas, Guatemala, ciudad.

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Abstract

Determinar que la orientación escolar es un factor significativo en el rendimiento académico y la adaptación escolar del estudiante de educación media en establecimientos estatales del área metropolitana. Se trabajó con una muestra de 100 estudiantes de nivel básico de Institutos Nacionales, comprendiditos entre los 13 a 15 años de edad. Los instrumentos que se utilizaron para recabar datos fueron: cuestionario cerrado, entrevista dirigida y observación libre. Se realizó el análisis de datos y se concluyó que la orientación escolar tiene una función primordial, contribuyendo en la formación integral del educando, en la adaptabilidad que es la capacidad de sentirse bien con uno mismo y por ende desenvolverse bien en el medio. Las relaciones interpersonales entre compañeros y docentes son factores determinantes para la adaptación escolar.

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