La repitencia estudiantil y los hábitos de estudio de los alumnos de primero básico, del Instituto Nacional de educación básica “Carolingia” de la zona 6 del municipio de Mixco, departamento de Guatemala, jornada vespertina, durante el año 2019

Zacarías Rojas, Rosalbina and Alfaro Rojas, Franklin Domingo (2020) La repitencia estudiantil y los hábitos de estudio de los alumnos de primero básico, del Instituto Nacional de educación básica “Carolingia” de la zona 6 del municipio de Mixco, departamento de Guatemala, jornada vespertina, durante el año 2019. Manual. Escuela de Ciencias Psicológicas, Guatemala, ciudad.

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Abstract

Aportar conocimiento de orientación vocacional y técnicas de enseñanza-aprendizaje, que facilite al alumno el desarrollo de sus potencialidades en la forma más espontánea posible, para disminuir la repitencia escolar. Presenta los objetivos específicos; con el fin de determinar el nivel de repitencia y establecer los hábitos de estudio, aporta conocimientos sobre el mejoramiento de los hábitos de estudio y su influencia en la repitencia escolar y comprueba la efectividad de un plan de hábitos de estudio. Analizado desde el punto de vista del comportamiento de los alumnos durante el ciclo escolar. Se implementó el proceso de orientación escolar para mejorar el rendimiento académico en la institución educativa en mención, que ayudo al educando a progresar con técnicas especializadas adecuadas para el nivel de estudio. Es por ello que se analizó una muestra de estudiantes de primero básico que se encontraban repitiendo el año escolar. Desde su fundación en el año de 1,978 el instituto de educación básica “Carolingia” se encuentra ubicado en la zona 6 del municipio de Mixco, de la ciudad de Guatemala, la investigación conto con una población de 560 alumnos, 32 docentes y 9 personas en el área de administración. Para el análisis se estableció la cantidad de 50 estudiantes de primero básico de las secciones A, B, C, D, E, F, G, H, en rango de edad de 13 a 16 años. El enfoque establecido con base a la investigación fue cuantitativo, refirió una muestra no aleatoria y tuvo un universo de 160 alumnos. Se abordo en el área de la psicología educativa con la orientación vocacional. El diseño asociativo permitió el desarrollo adecuado de la investigación para el análisis y cuantificación de la información obtenida. Se aplicó la ficha psicopedagógica y el inventario de hábitos de estudio, que permitió al investigador recolectar una referencia de cómo los adolescentes reciben la información, lo que se ha convertido en un problema progresivo durante la etapa escolar. Para evaluar el nivel de captación de información que cada estudiante poseía se aplicó test de hábitos de estudio, con observación directa en un taller de hábitos de estudio y comparación de documentos históricos. La investigación finalizó con la presentación y análisis de resultados, aportó la elaboración de un plan de estudio para optimizar y simplificar el aprendizaje académico, que ofrezca alternativas adecuadas para su implementación permanente dentro de la institución educativa. Con base a los resultados, se concluye que un programa de Hábitos de Estudio es funcional para los estudiantes mejorando el rendimiento académico, buscando la optimización del nivel formativo.

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