Adicción a las redes sociales en jóvenes de 12 a 16 años y su influencia en el aprendizaje.

Estacuy Hernández, Nancy Edlin and Torres Ambrocio, Wendy Marisol (2014) Adicción a las redes sociales en jóvenes de 12 a 16 años y su influencia en el aprendizaje. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemla.

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Abstract

Describe las consecuencias que provoca en el aprendizaje el uso inmoderado de las redes sociales. La investigación se realizó en el Colegio Neozelandés con 41 jóvenes de 12 a 16 años y 13 docentes. Determinó el tiempo que invierten los jóvenes en las redes sociales. Identificó las razones por las cuales los jóvenes utilizan las redes sociales. Determinó el tiempo que invierten los jóvenes en las tareas escolares. Fomentó la autodisciplina para establecer horarios para las diferentes actividades del hogar y tiempo libre del alumno. Se trabajó durante el mes de enero del año 2014. Para recopilar datos se aplicó una entrevista a los estudiantes y a los docentes para estipular las horas invertidas en las redes sociales, y las consecuencias negativas y positivas que consideraron los alumnos y sus maestros con el uso de las redes. Para identificar las razones por las cuales lo jóvenes utilizan las redes sociales, se aplicó el Test “Las redes sociales y yo”. Se realizó el análisis de resultados y se concluyó que la mayoría de la población, se conecta a las redes sociales por amistades, y una minoría se conecta por razones familiares. Por lo tanto se puede observar que esas relaciones con los pares son importantes en la etapa de la adolescencia sin embargo, es importante explicar a los jóvenes sobre las consecuencias que trae hacer uso inadecuado o inmoderado de las redes sociales, consecuencias que van desde el bajo rendimiento hasta casos de secuestro y extorsión que lamentablemente se están dando en las redes.

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