Factores que inciden el abuso verbal y las consecuencias en el desarrollo emocional y mental de los niños comprendidos entre las edades de 8 a 10 años de la Escuela Oficial Urbana Mixta Claudio Urrutia

Oliva Muralles, Margarita Lucía and González Ortega, Lucía Asucena (2023) Factores que inciden el abuso verbal y las consecuencias en el desarrollo emocional y mental de los niños comprendidos entre las edades de 8 a 10 años de la Escuela Oficial Urbana Mixta Claudio Urrutia. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemala.

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Abstract

Analizar el impacto emocional y mental del abuso verbal en niños de 8 a 10 años, centrándose en un contexto guatemalteco. El abuso verbal y la agresión han sido fenómenos presentes a lo largo de la historia y en diversas sociedades, afectando las relaciones y el desarrollo de los individuos desde edades tempranas. La investigación se fundamentó en varias teorías psicológicas, empleando principalmente las atribuciones de Vygotsky y Piaget. Los autores recalcaron la importancia del desarrollo cognitivo y el aprendizaje del niño a través de la experiencia social, a partir de la cual se forman estructuras mentales que se ven influenciadas por interacciones, como lo es el abuso verbal, reflejándose en su comportamiento y emociones. El estudio se llevó a cabo en la Escuela “Claudio Urrutia”, seleccionando una muestra de 15 niños entre 8 y 10 años. Se emplearon distintas técnicas, como la observación no participativa, las entrevistas semiestructuradas e historias de vida, para recopilar datos sobre el abuso verbal y sus efectos en los niños de la muestra. Los resultados del estudio revelaron que la mayoría de los niños habían experimentado algún tipo de abuso verbal, en el hogar o en la escuela. Las formas más comunes de agresión verbal incluyeron insultos, gritos, invalidaciones, humillaciones y críticas denigrantes. Estas conductas agresivas, lamentablemente, fueron normalizadas por varios de los niños, quienes justificaron las acciones de sus mayores y compañeros. El impacto psicológico del abuso verbal fue evidente en la muestra. Manifestaron una amplia gama de emociones, como tristeza, enojo, confusión, soledad, inseguridad, culpabilidad y vergüenza. A su vez, se observaron problemas cognitivos en algunos de los niños, como dificultades para tomar decisiones y razonar, así como una falta de confianza en su propio juicio.

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